Comprendere un testo
La comprensione di un testo non è solo questione di vocabolario, che è condizione necessaria, ma non sufficiente.
Il vero problema della comprensione è nella capacità di individuare i concetti e le relazioni che legano i concetti.
Individuare quale tipo di relazione lega i concetti (temporale, descrittiva, causale, avversativa...) è sicuramente un punto di arrivo: il percorso didattico inizia sin dalla prima classe.
In questo esempio di lavoro c'è la lettura di un brano tratto dal libro di Pennac "abbaiare stanca" e viene chiesto agli alunni di ricreare la struttura del testo, individuando altresì le tecniche usate dall'autore.
È bello vedere le differenze tra le strutture, nel rispetto del significato...
