Didattica dell'italiano... e altro

E' possibile scaricare il piano di lavoro per la classe II a questo link Nella cartella compressa è presente anche un format per la stesura di UdA. La struttura del format è spiegata nella presentazione in basso: Format per UdA from Giusi Landi

Piccola strategia per prima-adesso-dopo relativamente a giorni della settimana, mesi, stagioni. Scarica il modello: - foglio1 - foglio2

Piccola strategia per riconoscere è verbo - e congiunzione / HA - A / in prima classe.

I livelli del racconto: fabula + unità espressiva (o scena) È possibile in una prima classe scrivere testi con i due livelli del racconto? Sì, se la stesura del testo diventa quasi un gioco, un'attività di vera e propria costruzione, a partire dalla consapevolezza della struttura, per giungere alla stesura, che non è che la parte finale di un percorso graduale che si serve di opportune strategie didattiche. La parte relativa alla costruzione di unità espressive è qui:

Il primo anno di scuola primaria sta per concludersi, un viaggio affascinante e stimolante, come sempre succede quando i compagni di viaggio sono i bambini. In questo anno scolastico, in particolare, desidero porre l'accento sulla bellissima esperienza che ha visto insieme i piccoli alunni della prima D e i loro tutor di quinta classe, con la loro docente, Mariella Pagliarulo. Gli alunni di quinta hanno accompagnato i piccoli in questo viaggio nella scuola primaria e hanno manifestato il loro affetto con mille attenzioni e in tanti modi diversi. La prova evidente che la loro presenza è stata fondamentale ed ha lasciato il segno è stata quando ho chiesto agli alunni quale momento di questo anno scolastico fosse stato per loro particolarmente bello. Tutti gli alunni hanno raccontato esperienze in cui erano insieme ai loro tutor: la colazione all'aperto, la recita di Natale, la cartapesta, i lavori fatti insieme... Nel video racconto il percorso didattico che porta alla ste...

Imparare a scrivere testi è un processo lungo e graduale che non può essere lasciato all'improvvisazione. Il percorso deve necessariamente partire sin dalla prima classe, nelle forme e nelle modalità più opportune. Qui c'è la giustificazione logica e teorica del percorso: DALLA TEORIA ALLA PRATICA: semplici strategie per rendere concreto il passaggio  chiave " dalle idee alla loro organizzazione ": - operatività + uso della LIM - elementi sparsi che chiedono di essere ordinati... come? In una mappa che li raccoglie: questa operazione è fatta sia con carta, penna, colla e forbici; sia con la LIM Solo successivamente si passa al testo. La struttura, in questo caso, è quella di un testo descrittivo.

L'USR Puglia ha pubblicato una nota con la quale richiama l'attenzione  sulla nota, di pari oggetto, pubblicata nella sezione “news” del sito web  del MIUR dedicato ai Fondi Strutturali Europei: Diffusione dei materiali didattici prodotti, in collaborazione con l’Indire, nell’ambito dei Piani Nazionali di formazione del personale docente e raccolti nel Repository “Scuola Valore” http://www.pugliausr.it/default.aspx?Page=Documento&code=4872 In questo repository di Indire http://www.scuolavalore.indire.it sono  pubblicati molti materiali per tutte le discipline e gli ordini di scuola:  si tratta di "una raccolta di proposte per la formazione continua degli insegnanti che hanno come obiettivo ultimo quello di fornire un supporto all’implementazione in classe delle Indicazioni Nazionali". ============================================ LE MIE PUBBLICAZIONI SU INDIRE Ho partecipato, a suo tempo, ad alcuni bandi Indire, tramite i quali  venivano selez...